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77 jóvenes lorquinos y sus familias se benefician del Programa de Atención a Menores en Situación de Vulnerabilidad


El proyecto, con una duración de cinco meses, se ha divido en dos líneas de trabajo: ‘DesAPPrendemos’ y ‘Aula Impulsa’, ambas dirigidas a alumnos de los CEES del Municipio, de 1º a 4º de la E.S.O., con formaciones teórico-prácticas de carácter socioeducativo Gestionado por Fundación Cepaim y el Ayuntamiento de Lorca, ha contado con la financiación de la Consejería de Política Social, Familias e Igualdad de la Región de Murcia Rosa Medina, edil de Educación: “El éxito ha sido total, sobre todo en la población joven, con reseñas positivas desde el propio alumnado, su entorno y los educadores. ‘Aula Impulsa’ se erigió en Lorca como un apartado pionero y ha complementado a la perfección las actuaciones, ofreciendo una alternativa municipal a la expulsión del alumnado en los diferentes centros educativos” Lorca, 7 de mayo de 2024. Un total de 77 jóvenes lorquinos de entre 12 y 16 años, procedentes de distintos Centros de Enseñanza Secundaria del municipio se han beneficiado del Programa de Atención a Menores y Familias en Situación de Vulnerabilidad, puesto en marcha en Lorca el pasado mes de noviembre. Así lo ha trasladado la edil de Educación, Rosa María Medina Mínguez, en su acto de clausura, que ha tenido lugar, en la mañana de este martes, 7 de mayo, en el Centro de Desarrollo Local; un encuentro en el que han participado, además, la directora general de Servicios Sociales, Tercer Sector y Gestión de la Diversidad, María José de Maya; la directora general Autonómica de CONVIVE Fundación Cepaim, Susana Henarejos, junto con la coordinadora territorial de la entidad en Lorca, Purificación Piñero; los educadores Francisco Manuel Asensi, Manuel García y Natalia Gómez López; Natalia Muñoz, profesora del IES Arcas Meca; Ana Barranco, directora del IES Ibáñez Martín; y Nuria Moya, trabajadora social de la Concejalía de Educación y responsable del Programa de Absentismo del Ayuntamiento de Lorca. Con este acto, se pone fin a varios meses de trabajo en los que los alumnos han sido los grandes protagonistas, jóvenes lorquinos pertenecientes a varios CEES de la localidad que han visto mejorar sus capacidades y motivación académica, logrando reducir la brecha educativa desde una perspectiva de dinamización y formación; gracias a las líneas de actuación denominadas ‘DesAPPrendemos’ y ‘Aula Impulsa’, englobadas en el Programa de Atención a Menores y Familias en Situación de Vulnerabilidad. Esta iniciativa, gestionada por Fundación Cepaim y el Ayuntamiento de Lorca, se enmarca dentro de la convocatoria de Lucha Contra la Pobreza y Exclusión de la Región de Murcia, y ha contado con la financiación de la Consejería de Política Social, Familias e Igualdad de la Región. Los participantes han sido alumnos de 1º a 4º de la E.S.O. y en ambas actuaciones se han realizado formaciones teórico-prácticas de carácter socioeducativo impartidas por tres técnicos de Fundación Cepaim, una educadora social, un psicólogo y un maestro, que han estado coordinados con Profesores de Servicios a la Comunidad (PSC) de los institutos implicados y, paralelamente, coordinados también con la Concejalía de Educación, para las derivaciones de ’Aula Impulsa’. Concretamente, en ‘DesAPPrendemos’ han participado 46 alumnos, habiendo reducido significativamente indicadores de riesgo en el ámbito educativo. En esta línea de actuación, se han desarrollado acciones formativas en los centros participantes: IES José Ibáñez Martín, IES Ramón Arcas Meca, IES Francisco Ros Giner, IES Príncipe de Asturias e IES Bartolomé Pérez Casas. Aquí, los talleres formativos se han enmarcado en: Educación ciudadana y salud; Resolución de conflictos; Convivencia y habilidades sociales; Diversidad e igualdad; “Appdiciones” y herramientas para el bienestar; y el funcionamiento de las acciones formativas ha variado en función de las demandas de los propios institutos, impartiendo dos sesiones por semana en el IES José Ibáñez Martín y una sesión semanal en el resto. Por su parte, ‘Aula Implusa’ ha sido un proyecto pionero en Lorca dirigido a aplicar medidas de refuerzo positivo, ofreciendo un espacio y una alternativa municipal a la expulsión del alumnado, dando una respuesta comunitaria y erigiéndose como un recurso de carácter socioeducativo a las necesidades de conciliación laboral generadas en las familias cuando se dan este tipo de situaciones temporales. En concreto, han participado 31 alumnos que, habiendo sido expulsados, han tenido un espacio de apoyo y refuerzo, trabajando, a su vez, problemáticas transversales a través de la intervención y el apoyo de los tres técnicos de la Fundación Cepaim. “En este caso, se ha trabajado de manera coordinada para evitar que el alumnado expulsado se desvincularse del ritmo de clases, siendo este el objetivo principal y, a través del cual, el Ayuntamiento de Lorca ha proporcionado un espacio adaptado para poder prestar servicio y en el que se ha llevado a cabo este refuerzo educativo y distintas acciones formativas adaptadas a la casuística de las expulsiones”, ha concretado la edil, que ha trasladado “los óptimos resultados de participación y la valoración positiva, tanto del alumnado y sus familias, como de los profesionales, cumpliendo con los objetivos previstos con su puesta en marcha”. Asimismo, Rosa Medina ha resaltado el buen impacto que ha tenido, en general, el programa de Atención a Menores en nuestra localidad, concretamente en la población joven. “La idea es poder realizar este proyecto en la siguiente convocatoria, que saldrá próximamente, ya que consideramos de vital importancia continuar trabajando por el bienestar de nuestros jóvenes, otorgando respuestas efectivas a las necesidades educativas y sociales de nuestro municipio, favoreciendo un contexto académico inclusivo y equitativo”. Por eso, “me gustaría agradecer a la Dirección General de Servicios Sociales, Tercer Sector y Gestión de la Diversidad y a la Consejería de Política Social, Familias e Igualdad de la Región de Murcia su compromiso y trabajo continuos por el desarrollo de políticas y herramientas encaminadas a la mejora socio-educacional de nuestros jóvenes, mediante la optimización de procesos formativos inclusivos, atendiendo a los distintos agentes implicados. En este sentido, también dar la enhorabuena a CONVIVE Fundación Cepaim por su atención, trabajo y responsabilidad en aras del desarrollo comunitario, la convivencia y la interculturalidad; así como a los centros que han respondido de manera muy positiva, implicándose a lo largo de estos cinco meses de trabajo”.

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